二年级下册《 9　数学广角──推理》优质课教案下载

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二、教学重点

经历观察、分析和推理的过程，能够正确填出方格中的数。

三、教学难点

学生能够有序地思考问题、找到关键格。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）游戏导入

情境：同学们这节课我们来做个游戏——比眼力 ，火眼金睛。

游戏：下面的方格中已填满了数，谁能最先看出这些数是按什么规律填的？

24131****1424321课件出示：

板书：每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列中都只出现一次。

（设计意图：通过创设比眼力的游戏，既可以激发学生的兴趣引起他们的注意，同时还能为新知识的学生做好铺垫。）

（二）探究新知

刚才我们玩了火眼金睛，那么现在我们继续来玩一下填数游戏！

1、理解题意，初步感知

在下面方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列中都只出现一次。谁能最先看出A和B各代表几？并说说你是怎么看出来的？

2A2B43141课件出示：

再提问：为什么先找A而不先找B？

总结：应该先找哪一个字母所在的行或列中已经出现三个不同数的，这样就能确定这个字母代表几。

出示课题：刚才同学们通过先找出每个字母所在的行或列中已经出现了哪些数，然后运用排除法，把这些数排除掉，从而推断出每个字母所代表的数，这也叫做推理。今天我们继续学习简单的推理。板书课题：推理2

（设计意图：应用简单的4×4进行数字填字推算，理解推算原理，为以后复杂的格子里进行数字推算做铺垫，减缓学习的难度。）

2、学习例2，探究填数游戏

（1）呈现问题

出示例2：在下面方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列中都只出现一次。B应该是几？