人教2011课标版《 9　数学广角──推理》集体备课教案设计

人教2011课标版《 9　数学广角──推理》集体备课教案优质课下载

3.在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

4.引导学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面思考问题的意识。并渗透保护环境、热爱学习、尊重他人等情感教育。

教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获取简单推理的经验。

教学难点：初步培养学生有序、全面思考问题及数学表达的能力。

教学过程：

一、激趣导入：

师：光头强你们知道吗？是哪部动画片的主角？生：……（课件：简单的推理）

师：这部动画片里还有哪些主角？生：……

师：今天我把他们也请到了我们的课堂，让我们掌声欢迎吧。（课件：熊大①、熊二②在帘子后面）咦，熊二和熊大和我们玩起了捉迷藏的游戏呢，他俩藏在了帘子后面，猜对了才能请他们出来哟，猜猜看。

生1：…… 生2……

师:看到你们这么不确定，①号有话说，去听听。（课件：①号说，我是熊二）你能确定了吗？为什么？ 生1：……生2：……

师：你刚才用了一个关联词我很喜欢“不是……就是……”（板书）。谁再来说说？生：……

师：到底猜对了吗？（课件：拉开帘子）

师：刚才在猜熊大和熊二的时候，我们用到了一种非常重要的数学思想：推理。（板书）

二、探索新知：

师：只有两种情况，我们排除了一种，就可以确定是另一种，这种方法在推理中叫“排除法”（板书）

动画片里熊大、熊二、光头强在森林里干什么？生：……

师：光头强改邪归正了，熊大、熊二也意识到只靠武力保护森林，他们仨结伴去森林学校学习知识呢，我们一起去看看。（课件：有语文、数学、英语三本书，他们三人各拿一本。熊大说，“我拿的是语文书”，熊二说，“我拿的不是数学书”）

谁能把上面的文字信息读一读？一起读一读。你读懂了什么？

生1：有光头强、熊大、熊二三个人，还有语文、数学、英语三本书，他们三人每人各拿一本。

生2：熊大说：我拿的是语文书，熊二说：我拿的不是数学书。

师：你的理解能力真强！请同学们独立想一想，把你们的推理过程用“连一连、写一写、画一画”的方法记录下来，怎么想就怎么写，有困难可以求助老师。写完后和你的同伴交流交流。

师：展台展示学生作品，边讲边用手在空中再连一遍。生1：……生二：……

谁评价一下他们说的怎么样？生1：……生2：……

谁还能完整的说一说？老师还想听听。生：……