《 10　总复习》优质课教案下载

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3、通过观察实例，感受生活中的平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转；在观察与操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。

4、通过观察、比较生活中的运动区分出平移和旋转；通过模仿、演示和动手操作进一步体会平移和旋转的不同运动方式；列举实例考察学生的掌握情况。

5、通过联系生活经验，使学生感受数学与日常生活的紧密联系；激发学生的学习兴趣，使之树立学好数学的信心。

教学重点：使学生初步感受物体平移和旋转的特点。

教学难点：使学生理解平移与旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。

教学过程：

揭示课题 直接引入

　　　1、折一折?

　　　（1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称）?

　　　（2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）?

　　　（上下对称，左右对称，对角也对称。）?

　　　（3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）?

　　　教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。?折痕所在的直线就是对称轴。

板书：长方形有2条对称轴 正方形有4条对称轴 圆有无数条对称轴。

2、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。?

　　　学生自由发言。

二、巩固应用，内化提高?

　　　1、电脑出示。?

　　　图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。?

　　　2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？?

　　　A C D E F T G H U?

　　　1 2 3 4 5 6 7 8 9?

　　　王上田大中日人朋两

设计意图：让学生将长方形、正方形、圆对折，打开后发现多了折痕，然后以这条折痕为切入点认识对称轴，在动手制作的过程中进一步感知对称的特点。并认识到长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，从而感知到不同轴对称图形中，对称轴的条数可能是不一样的。?

设计意图：引导学生进行操作剪出飘亮的图案，使学生有效地认识了对称轴的特征，学会了对折后沿折痕画出对称轴的方法，让学生用不同的方法来制作一个对称图形，在动手制作的过程中进一步感知对称的特点.