人教2011课标版《 10　总复习》公开课教案下载

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二、复习梳理，构建知识

三、练习提升，灵活运用

四、畅谈收获，总结提升

课前谈话

说一说你对整理和复习的理解。

（二）谈话引入

根据课前谈话引出课题——除法的整理与复习。

打开课本目录，找一找哪些单元是有关除法的知识。

1.根据目录得出，本学期有关除法的知识分为表内除法和有余数的除法。

2.回忆在这三个单元中你学到了哪些知识？

根据学生的回答，明确从除法的计算和除法的含义两方面，围绕表内除法和有余数的除法之间的联系与区别进行知识整理。

(一) 复习除法的含义，并整理知识

创设巧虎分苹果的情境，引导学生复习除法的含义。

1.这三道题为什么都用除法计算，分别说一说每一道除法算式的含义。

总结：平均分的过程和结果可以用除法表示，除法表示平均分的过程和结果。

2．第三道小题与第一、二小题有什么不同？剩下的4个苹果还能再分吗？为什么？

强调余数和除数的关系，及余数为什么比除数小。

总结：表内除法和有余数的除法都是平均分，只是平均分的结果不同。

3.根据学生的回答完成除法的知识梳理。

（二）复习除法计算，并整理知识。

1.口算。

在复习纸上独立完成。

（1）对于表内除法，怎样用乘法口诀求商？

想除数和几相乘得被除数。

（2）对于有余数的除法，怎样用乘法口诀试商？