《 1　数据收集整理》优质课教案设计

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3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、

回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题

的能力。

教学过程：

一、情境创设，抛出问题。

课件出示五部动画片，师提问：哪一部最受同学们喜爱呢？

揭示内容，板书课题。

二、互动新授，探讨方法。

师：同学们，羊村新的学期开始了，学校要给小羊羊们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？

1、收集数据。

师提问：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？

学生自由发言

师提问：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？

学生讨论交流，确定调查方式。

师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。

2、 整理数据。

师：刚才羊村的小羊们也通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，出示例1中的统计表。

统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。

（1）全班共有（ ）人。

（2）喜欢（ ）色的人数最多。

（3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

三、亲历过程，巩固应用。

1、完成练习一的第1小题。