人教2011课标版《 1　数据收集整理》新课标优质课教案设计

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使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：

一、情境引入

教师引导提问：同学们，大家上学都要穿上学校的校服，你喜欢穿校服吗？现在学校要做新的校服你们高兴吗？你们喜欢什么颜色的？（叫几个自动举手的学生说一说）。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，我们学校给我们订做校服，只有下面4种颜色，请你们当参谋，给学校建议该选哪种颜色合适，你们怎么办？（课件出示红、黄、蓝、白四种颜色）

(指名学生回答，并说明理由。）

教师引导：有的同学喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）

教师小结：全校学生那么多，要我们调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，再建议学校布置各班也像我们一样做调查，就能知道代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授

1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）

学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

颜色红色黄色蓝色白色人数????可以用什么方法来完成这张统计表呢？

（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”、画“0”；举手表示自己在哪一个范围的，老师请同学到讲台数，再把结果填在表中……）

（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？

师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，指一名学生数人数，再指定一名学生填表格。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）