二年级下册《 1　数据收集整理》优质课教案设计

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3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的情况，所以在统计数据之前，要确定好规则，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。?

教学过程

一、创设情境，引入新课

情境：给同学们带来了一些动画片图片，看同学们都喜欢哪一些动画片。

师：你喜欢哪一个动画片呢？

指名说一说。

师：同学们都有自己喜欢的动画片，统计我们班上的学生最喜欢的动画片？

二、研究探索，进行新课

（一）确定方案

1．选择哪种动画片合适？　

同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的动画片。　?

2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？??

生1：可以先在每个班调查。?

3．怎样在班里调查。

师：如果你是老师，你怎样在班里调查？

师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？?

生：举手、投票、写正字、打钩

师：在举手表示时应注意什么？?

生1：每人只能举一次。

生2：不能都不举手。

师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。

（二）统计数据

师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中

找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。

【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，“创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】