《 1　数据收集整理》优质课教案下载

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　　　使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

　　　引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：

　　　谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：

一、课件出示卡通图片

教师引导学生带着愉快的心情开始今天的学习.

二、情境引入

教师引导提问：双休日你们喜欢在家做些什么呢？喜欢看动画片吗？喜欢看哪部呢？（指名3～5个学生说一说）

听曲猜片（猜猜是哪部动画片）

喜洋洋与灰太狼

熊出没

大头儿子和小头爸爸

葫芦兄弟

教师：同学们老师打算明天的活动课给同学们播放一部动画片你想播哪部呢？（指名3～5个学生说一说），到底播哪部呢？老师这样一个一个问，行吗？（不行，不知道播哪部）那怎么样呢？（让全班同学：排队，打勾）

学生活动：学生戴头套表示动画片的名称。学生自主选择自己喜欢的动画片。

师生共同完成数据收集整理，完成一个表格（统计表）

总计：这样的过程就是数据的收集，将数据填入统计表里就是数据的整理。

　二、互动新授

　　　1、教师引导提问：今年我们要订校服，学校想了解大家喜欢哪种颜色。学校这么多学生那么怎么能调查呢？　　

　　　教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。下表就是就以班级为单位完成的。

　　　2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）

　　　（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）

　　　（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？