二年级下册《 1　数据收集整理》集体备课教案设计

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2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。

3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。

教学重点：

学会用“正”字记录数据。

教学难点：

感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。

教学过程：

一、谈话导入，揭示问题

师：我们年级要举办绕口令大赛，我们班的王婧宇和王紫媛两位同学的绕口令都说得特别好，但是这次比赛要求每班只能选一名同学参加，到底选谁呢？老师想请我们班同学来选一选。

二、自主探究

1、展示评选依据

在选之前，老师先请这两名同学展示一下自己的绕口令，其他同学认真听，一会儿我们就根据这两名同学绕口令说的情况进行选择。

请两名同学展示。

2、感受调查全班同学的必要性

师：听完这两名同学的绕口令，你想好选谁去参加比赛呢？

找一名学生回答

师：这一名同学的想法能代表你们大家的想法吗？那怎么办呢？

学生回答：要调查全班同学的想法。

师：那我们用什么方法能调查出全班同学的想法呢？（板书：调查）

学生可能回答（互动点）：

(1)举手方法。

(2)投票方法

师问：现在有两种方法：一种是举手方法，一种是投票方法，你觉得那种方法最好？为什么？

教师组织学生进行争论，最后大家达成一致，用投票的方法决定谁去参加比赛最公平。

3、收集数据