人教2011课标版《 1　数据收集整理》新课标优质课教案设计

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4、在统计数据的过程中，帮助学生积累基本的 统计经验，学会独立思考和与人合作，感受统计工作的严谨和科学，体验统计的价值。

教学重点：在收集数据过程中感受“正”字法的优点，并会用统计表呈现数据、分析数据。

教学难点：感受数据中蕴含的信息，对数据进行分析，体会统计的价值所在。

教学准备：多媒体课件、学生练习篇、选票

一、教学过程：

（一）生活引入，收集数据

1.孩子们，六一儿童节要到了，为了庆祝我们自己的节日，学校要举办书画大赛了，每班要选一名同学参赛，咱班选谁去好呢？

生推荐……

2.看来这两名同学水平不相上下，大家的呼声也很高，可是只有一个人参赛怎样确定谁参加比赛呢？

生：投票（无记名，只能写一个人的名字统计谁的票多谁参加比赛）

3.学生开始写选票，教师收集选票，用什么方法对选票进行记录呢？

学生汇报：（圆圈、对号、正字……）师强调把这两个人的名字写在黑板上

4.用你喜欢的方法进行记录，读票、监票、画票。把统计的数量记录在下方。

（二）方法对比，择优推用

和你自己的方法对比一下，这么多种方法哪种方法好？

学生：正字容易数数，一横一竖进行记录不容易错。其它方法数数容易错。

师：正像大家说的这样，正字横竖分明，简单易统计。这也是数学上最常用的记录数据的方法。

（三）填表分析，体验价值

1.出示统计图，说说每一行什么意思要怎样填写。学生填写统计表。

从这个表中你获得什么信息？（知道应该选谁、知道每个人得的票数）

2.提出一个问题并口头解答。引导学生提出加减法解决的问题，师：可以提出用比多比少、一共等字眼提出用加法或减法解决的问题。

3.如果有两名学生缺席了，他们也想投选票结果会怎么样呢？学生尝试说出理由。（数据相差加大时，不会影响选票的结果，数据相差较小时，有影响）

师小结：刚才我们经历了用不同方法记录选票结果的过程，在方法的对比中大家真切感受到用正字记录数据的好处，并在分析数据中认识到缺失的选票对选举结果的影响，这就是统计知识在生活中所起到的重要作用。

（四）巩固练习，积累经验

1.完成仿练：