《 平均分》新课标优质课教案设计

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2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成

“平均分”的表象。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解

决问题的能力。

教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。

教学难点：掌握平均分的方法。

教学准备：糖果6颗。

教学过程：

一、创设情境，感受“平均分”

1、谈话导入，实际操作例1

（1）同学们，请看，今天老师给大家带来了什么呢？（糖果）

下面，我们来玩一个游戏，老师想先请三个同学上来，再请同学们把糖果分给这三个小朋友，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量可以不相同）

（2）活动开始

（30)集体汇报情况，教师板书。

2、观察问题

（1）请小朋友观察同学们分的结果，你发现了什么？

（2）学生观察汇报。

（3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？

（4）学生自己取名。

3、出示课题

（1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。

（板书课题）

（2）小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

（3）刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？

（4）学生交流、汇报