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《 平均分》精品教案优质课下载
教学难点:加强平均分的操作活动,并且能够用准确的语言表述分的结果。
教学准备:多媒体课件、圆片若干、小棒若干
教学过程:
一、教学例1
谈话:孩子们,你们喜欢吃糖果吗?
(一)
1、提出问题:今天老师这里有6颗糖果,想请你们把它们分成3份。你会怎么分?
2、学生回答(预设)
生1:一份1个,一份5个;
生2:一份2个,一份4个;
生3:一份3个,另一份也是3个。
3、引导:小朋友,如果要分给3个小朋友,为了公平公正你同意哪一种分法?为什么?
第三种,最公平,“每份分得同样多”(板书:每份分得同样多)
指出:每份分得同样多,我们把它叫作平均分(板书:平均分)。
齐声朗读这句话。
揭示课题,今天这节课,我们就一起来“认识平均分”(板书:认识平均分)。
4、请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?
(三)练习“做做”第1、2题。
我们一起认识了平均分,看看我们小朋友,谁和孙悟空一样,火眼金睛!
1、下面哪种分法是平均分?说说理由。
2、如何枫叶也成为“平均分”?
(1)一共有( )片枫叶,每( )片一份,平均分成了( )份。
(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份( )片枫叶。
二、教学例2
(一)