人教2011课标版《 平均分》优质课教案下载

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⑵通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践的能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等的思想。

学情分析：

“平均分”的学习对后续学习至关重要。一定要让学生真正理解“平均分”的含义。二年级学生年龄小对于枯燥的数字不感兴趣。因此，我们要从多样化、多角度、多操作、多观察、多动手、多体会中自己去感受，体验“平均分”。

4、教学重难点：经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，掌握“平均分”的方法。

5、教学时间、 一课时

6、教学活动

活动1【导入】情境启发

师：同学们大家有好吃的好玩的，愿不愿意与大家一起分享呀？（在黑板上写“分”）

同学们今天老师给大家带来一些礼物（一些糖果）想与大家一起分享。每组6块。你们每组成员自己自由分配。

小组内自由分，看怎样分？老师巡视指导。

小组代表回答①

②

③

分别说明这样分的原因。引出“公平公正”

师把分糖果的图贴到黑板上。引出“平均分”，把“平均”写到“分”前面。

老师引导学生说；每份分的同样多，叫平均分。

板书： 平均分

每份分的同样多，叫平均分。

活动2： 火眼金睛我最棒。

做答题卡第一，第二题。老师巡视指导。

哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（课件展示）我棒，我棒，我最棒。老师手势鼓励。请学生回答做的两道题。

⑵指出在不是平均分的下面不能画“×”。

活动3

⑴：师；同学们喜欢过春节吗？

生：喜欢，妈妈会买许多礼物送给我们。