二年级下册《 平均分》优质课教案下载

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了解平均分的概念，具体操作平均分。

三、教学难点

让学生在实际操作中经历平均分的过程。

三：教学过程

创设情境

师：智慧要将一捆铅笔分给第一排的同学，谁来帮老师分一分？

问：这样分真的合适吗？那今天我们就一起来探究合理的分配方法。

二、探究新知

1．课件出示教材第8页教学例1，感知“平均分”。

师：瞧，老师还给大家带来了一些礼物，你能将他们分成3份吗？

学生动手分一分，教师参与巡视。

抽生汇报分法。

学生总结：像这样的每份都分得同样多，在数学上就叫做平均分。（板书课题）

（4）深化“平均分”。

课件出示练习题，让学生判断哪些是平均分，并说明原因。

2．动手操作，探讨平均分的方法。课件出示教材第9页教学例2。

（1）读懂题意，理解“平均分”。

师：分什么？平均分成几份？

（2）学生动手分一分，抽生展示分的方法。

小结：无论怎样分，只要最后每份分得同样多，就是“平均分”。

运用“平均分”。

课件出示第9页做一做，说一说你是怎样分的，并将分得的结果展示出来。

三、巩固练习

1、完成教材练习二第1题。（课件出示）

2、再分铅笔。怎样分才合适？