二年级下册《 平均分》优质课教案设计

二年级下册《 平均分》教案优质课下载

4、会用有余数除法的知识解决生活实际问题。

学生特征我校二年级的学生思维比较活跃，求知欲强，能够主动参与到学习活动中来。他们对搭配中的知识已经具有一定的感性经验，但缺乏有序思考的意识和能力。学

习

目

标

描

述知识点

编 号学习

目标具 体 描 述 语 句9.1.1

9.1.2

9.1.3

知识和能力

过程和方法

情感态度和价值观通过经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，让学生体会余数产生的原因及实际意义，理解有余数除法的意义，并能正确读出有余数的除法算式。

使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验，发展抽象思维。

使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功、愉快的体验，建立学好数学的信心，培养学生积极参与学习活动的习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。项 目内 容解 决 措 施教学重点学生通过操作初步理解有余数除法的意义通过课件演示直观感受余数的产生及意义教学难点理解余数必须比除数小的道理。通过动手操作，发现了除数要比余数小的规律教学媒体（资源）的选择知识点

编 号学习

目标媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源 6.1.1

6.1.2

6.1.3 知识与

能力

过程与

方法