《 平均分》集体备课教案设计

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教材分析：

本节教材主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的印象，进而让学生在具体情境中体会除法运算的意义。

教学重难点：

了解平均分的概念，具体操作平均分。

教法学法：

三疑三探教学模式。

教具学具：

糖果，圆纸片

教学过程：

一、故事导入

《三只小猪》的故事大家都听过吗？我们知道猪妈妈有三只小猪，猪老大、猪老二和猪老三。今天猪妈妈遇到了一个难题，大家能不能帮帮她呢？

猪妈妈有6课糖果，猪妈妈能怎样分给小猪们呢？

二、探究新知，解决实际问题

1、哪些同学有办法了？

现在桌子上有6颗糖果，谁愿意当次猪妈妈，把糖果分一分。

找生到讲台上分一分。

生1：

生2：

生3：

有三种不同的方法，看看同学们的分法，你喜欢哪一种分法，为什么？

生：喜欢第2种分法，因为第二种分法每份一样多，小猪们都很高兴。

强化认识平均分概念

2、每份分的同样多，叫做平均分。

在生活中，你遇到过平均分吗？大胆说一说。

其余同学判断是不是平均分。