《 平均分》优质课教案设计

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情感与态度目标：让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，初步建立公正、公平、团结合作的意识。

教学重难点：在实践中建立平均分的概念，培养学生的不同思维，更好的理解平均分

教具准备：课件、卡片

教学过程设计：

一、复习

1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？

把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？

比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分)

二、新授课

1．课件出示教科书第10页的例3，请学生说说从图中获得的已知信息：共有8个果冻，每2个一份

2、让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的?

3、练习：科教科书第10页的做一做。

第一题，学生独立完成----集体交流方法：明确题目中的已知信息，引导学生运用画图、圈一圈的方法来解决，更好的检验自己的解答是否正确，并请正确的学生上前板演。

第二题：学生先根据题意用学具摆一摆，再独立解题，若是还有困难，可依据上一题的方法，引导学生画图表示不同的分法

三、对比教学

1、课件出示：6个苹果，平均分放在3个盘子里，每个盘子放几个？

学生读题，说明题中的已知信息和问题是什么，再解答

2、课件出示：6个苹果，每3个放在一个盘子里，可以放几个盘子？

学生明确题意，找准已知信息和问题，并解答

3、同时出现两题，请学生观察说明发现：总数不变，每份数和份数的位置颠倒，同时让学生感受到平均分的不同情况

三、巩固练习

1．出示12个萝卜图，每只兔子分4个萝卜，可以分给几只兔子

A、用情境图呈现分萝卜活动。先让学生观察画面，说明画面提供的信息和问题

B、学生摆卡片，说明解决的方法

2．分篮球