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人教2011课标版《 除法》最新教案优质课下载
2．通过教学活动，使学生理解除法的意义。
3．认识除号，会写、会读除法算式。
教学方法：
讨论法、讲解法
教学手段：
PPT课件
教学重点：
重点：理解掌握除法算式表示的意义。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。
教学准备：情景图，课件等。
教学过程：
一、创设情境，引出新知。
1、谈话：
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。
师：平均是什么意思？
生1：每份一样
生2：每份分的一样多
师总结：每份分得同样多，叫平均分。
2．提出问题：大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。
（1）可以怎样分竹笋？
（2）每盘应放几个？请同学们想一想。
3．开展活动，解决问题。
(1)指名请学生回答。鼓励学生有多种分法：可以是1个1个地分，也可以是2个2个地分或3个3个地分。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放( )个竹笋。 像这种平均分在数学上可以用一种新的方法表示。
(2)学生回答，教师板书。(板书课题：除法（一）除法的含义)