《 除法》公开课教案下载

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4、初步体验除法在日常生活中的作用。

教学重点： 掌握除法算式各部分的名称和读写法，理解除法算式表示的意义

教学难点： 理解除法算式表示的意义。 教学准备： 情景图等。

教学过程：

一、激趣导入

师谈话（出示竹笋图）：今天是小熊猫欢欢的生日，他想请一些小伙伴来家里做客，于是熊猫妈妈一大早就到林子里采回了新鲜的竹笋，大家看看一共有多少个竹笋？现在小熊猫准备把这些美味分给朋友们吃，你愿意帮他分一分吗？

二、探究新知

1、学习例4

（1）出示问题：小熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个？

（2）请小朋友用小棒代替竹笋动手分一分。

（3）指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（3 ）个竹笋。 ? ??

板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（3）个。 2、引入除法 谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。分竹笋的过程和结果能用一个算式表示出来吗？今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题：除法 问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？ 像这样的情况我们可以用除法来计算。

介绍除法算式的读法和写法：

（1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天咱们来认识一个新符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。

（2）学生书空除号。说说除号长得什么样？有什么作用？

（3）引导列式：12÷4＝3

（4）教学除法算式的读法。

（5）说说除法算式的意义 ? ?

??说说算式中的12、4、3分别表示什么？这个算式所表示的是什么含义？

（6）出示：把12个竹笋平均放在2，每盘放（? ?）个。 ? ??

?比较：与上题相比，什么变了，什么没变？ ? ??

?引导列式：12÷2＝6，说意义。

（7）学习除法各部分的名称。 ? ?

??学生说，师板书。

三、巩固应用