二年级下册《 除法》新课标优质课教案设计

二年级下册《 除法》新课标教案优质课下载

通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算式，并让学生认识除号，会读、写除法算式。

情感、态度与价值观：

让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。

教学重点、难点：

重点：认识除号，会读、写除法算式。

难点：进一步体会除法运算的含义。

教具准备：

多媒体课件、熊猫分竹笋情境图、竹笋卡片、盘子卡片、红花。

教学过程

一、设置问题，引导参与

谈话

师：小朋友们，谁知道我们的动物国宝是什么呢？

生：大熊猫。

师：嗯，真聪明！现在小精灵给我们提出了问题：这只熊猫非常好客，今天它就要朋友们来它家做客。熊猫拿出了它最爱吃的竹笋来和朋友们分享。可是，它该怎样把竹笋分给它的朋友们呢?

生：平均分。

提出问题。

师：熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应该放几个呢？请大家帮它想一想。

开展活动，解决问题。

师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思？

生：每个盘子里放的竹笋同样多。

师：对，咱们班的同学真棒！现在请大家小组合作帮熊猫分一分竹笋。（请一位学生上台演示）

师：谁和他分的方法不一样？有的同学是一个一个地分，有的是两个两个或三个三个地分。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子放几个竹笋？

生：每个盘子放3个竹笋。

（板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个）

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