二年级下册《 除法》优质课教案下载

二年级下册《 除法》优质课教案下载

情感态度与价值观：使学生初步体会除法在解决问题中的意义，养成勤于动手，善于表达的良好习惯。

教学重点：

认识除号，除法算式的读法和写法。

教学难点：

理解除法运算的含义。

教学课时：一课时。

教学准备：课件、磁铁、卡片等。

教学过程

一、创设情境，激发学习兴趣

1.出示情境图

教师谈话：同学们，今天，熊猫圆圆的小伙伴们来它家做客，熊猫圆圆一大早就去竹林采摘了许多新鲜的竹笋。我们一起来数数它摘了多少个竹笋吧！

2.提出问题：熊猫圆圆一共准备了多少个竹笋？它遇到了什么问题呢？

3.出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？

【设计意图】：利用“熊猫圆圆”分竹笋这一情境导入新课，可以体现教学来源于生活实际这一原则，利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

4.动手操作，巩固平均分，明确含义

提问：把12个竹笋平均放在4个盘子里,“平均”是什么意思?（每盘要放同样多）

师：请大家数出12张圆片，用圆片来代替12个竹笋，分一分。（教师巡视）

5.直观展示，形成表象

提问：谁来说说你是怎样分的？

师：请你用黑板上的12个磁铁代替竹笋演示一下。（学生上台演示）

提问：哪位同学有不同的分法？（指名学生上台展示）

?师：看熊猫圆圆是怎样分的。我们不仅能一个一个的分，也可以先分两个再分一个，或者三个三个的分。分的结果是每盘放3个。

小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。

二、学习新知，自主尝试，突出含义

（1）引入除法