二年级下册《 用2～6的乘法口诀求商》精品优质课教案设计

二年级下册《 用2～6的乘法口诀求商》精品教案优质课下载

2．感受利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。

3．学生通过自主探索、合作交流，体会到探究的快乐。教学重点引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法教学难点培养学生合理选择计算方法的能力教学准备课件、乘法口诀卡片课时安排第二单元 第6课时 (共10课时)教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习旧知，引入新课

(一）填空。

2×（ ）=10 3×（ ）=9 4×（ ）＝8

（ ）×4=12 （ ）×3=18 （ ）×5=15

说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的

二、创设情境，探究新知

（一）创设情境、激发兴趣

今天猴妈妈带孩子们到山上摘桃子，他们摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，猴宝宝都特别想吃，猴妈妈想给每只猴宝宝分3个。

课件出示主题图

师：你能根据图上的信息提出一个问题吗？

生：可以分给几只猴子？

教师把问题完整的出示出来：12个桃，每只猴分3个，可以分给几只猴子？

（二）引出算式

请一名同学读题。问：怎样列式？ （12÷3）。

问：为什么用除法计算？

（三）探究方法

师：究竟能分给几只小猴呢？各小组来讨论，说一说怎样求商。

教师巡视，寻找典型案例

（四）汇报交流

生1：我们组是这样想的，有12个桃，分给第一只小猴3个后还剩下9个，分给第二只猴个后还剩下6个，分给第三只小猴后还剩下3个，最后把剩下的3个桃分给第四只小猴，正好分完。

生2：我们组是这样想的，1只小猴分3个，两只小猴就分6个，3只小猴就分9个，4只小猴分的正好是12个挑。

生3：我们组认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为“三四十二”，所以12个桃可以分给4只小猴。

（五）优化算法，点明课题

师生共同梳理三种算法：边说边演示课件