二年级下册《 用2～6的乘法口诀求商》精品优质课教案设计

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二、教学重点引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法

教学难点培养学生合理选择计算方法的能力

教学准备课件、乘法口诀卡片

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

(一）填空。

2×（ ）=12 3×（ ）=9 4×（ ）＝16

（ ）×4=12 （ ）×3=18 （ ）×5=15

说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的

二、创设情境，探究新知

（一）创设情境、激发兴趣

今天猴妈妈带孩子们到山上摘桃子，他们摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，猴宝宝都特别想吃，猴妈妈想给每只猴宝宝分3个。

课件出示主题图

师：你能根据图上的信息提出一个问题吗？

生：可以分给几只猴子？

教师把问题完整的出示出来：12个桃，每只猴分3个，可以分给几只猴子？

（二）引出算式

请一名同学读题。问：怎样列式？ （12÷3）。

问：为什么用除法计算？

（三）探究方法

师：究竟能分给几只小猴呢？各小组来讨论，说一说怎样求商。

教师巡视，寻找典型案例

（四）汇报交流

生1：我们组是这样想的，有12个桃，分给第一只小猴3个后还剩下9个，分给第二只猴个后还剩下6个，分给第三只小猴后还剩下3个，最后把剩下的3个桃分给第四只小猴，正好分完。

生2：我们组是这样想的，1只小猴分3个，两只小猴就分6个，3只小猴就分9个，4只小猴分的正好是12个挑。可以用连加法。