二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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目

标知识与技能：使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。过程与方法：激发学生兴趣，培养学生数学思维能力和创新意识。情感态度与价值观：通过分析和解决实际问题，使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。教 学

重 点

难 点重点：熟练的运用乘法口诀求商。

难点：让学生在解决问题的过程中，体会两种平均分方法的内在联系，理解数量之间的关系。教学法引导法 交流法教学准备多媒体课件教 学 过 程补充内容复习旧知，导入新课

　　师：出示图片，有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。

师：你知道了什么？问题是什么？

生：思考。

师：怎样列算式？

生：5×3=15（只）或3×5=15（只）

　　二、学习新知，解决问题

（一）解决“均分”问题

师：出示情境图，你知道了什么？

生：15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。

师：如何解决？

生：15÷3=5（只）

师：为什么要用除法？

生：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。

师：15÷3=5这个算式表示什么意思？解答正确吗？

生：每盒5只，3盒就是15只，5×3=15，所以正确。

生：口答：每个纸盒放5只。

解决“包含”问题

师：出示情境图，你知道了什么？

生：每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。

师：怎么解决？