二年级下册《 解决问题》优质课教案设计

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教学重点? 利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

教学难点? 会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。

教学准备? 多媒体课件、主题图等。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣?

二、探究新知

（一）仔细观察，收集信息 剩下的还要烤几次？

问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 谁能完整地说说这道题的意思？

3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？

（二）尝试解决，体会方法

分步列式：?? 90－36＝54（个）? 54÷9＝6（次）

综合算式：

追问：说说你是怎么想的。

1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？

2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？

3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？

4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？

5. 谁能完整地说说你是怎么想的？

（三）检查反思，归纳总结

问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。

2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？

三、巩固练习

1.? 教材55页第4题

问题：（1） 你知道了什么？