人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

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3．培养良好的学习习惯。

教学重点：巩固对乘法的认识

教学过程：

一、复习。 5′

师：上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。课件出示：

爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。

4+4+4+4+45+5+5+41+1+1+1+1+12+2+2+2+2+2+2+26+6+6+6+6+6+6加法算式乘法算式二、指导练习。 33′

1．把下面的加法算式改写成乘法算式。

（1）7＋7＋7＋7=（ ）×（ ）

（2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ）

（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（ ）×（ ）

2．写出乘法算式，再读出来。

3个9相加。 （ ）

一个乘数是6，另一个乘数是3。 （ ）

6和4相乘。 （ ）

3．看图写算式

★★★　★★★　 ◆◆◆◆◆　　

★★★　★★★　　 ◆◆◆◆◆

算式是（ ）×（ ） 算式是（ ）×（ ）

读作（ ）乘（ ） 读作（ ）乘（ ）

4．第1题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。

5．第10题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。（也可能有少数学生把3＋3＋3＋2改写成3×3＋2，这个式子是对的，要给以鼓励。）

6．第12题，先让学生说清题意，在自由连线。

三、课时总结： 2′

交流：这节课你有哪些收获呢？