人教2011课标版《 解决问题》优质课教案设计

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能根据一幅图写出两个不同的除法算式。

教法学法

引导、启发

教学准备

课件，学具盒

教学流程

设计意图

教学主见

复习

课件出示10朵玫瑰花说发现。

学生观察说发现。

师：应该怎样列式？（指名学生回答）为什么要用除法计算？

学生交流，指名回答。

师：很好，我们已经知道“把一个数平均分成几份，求每份是几”和“求一个数里有几个几”都要用除法计算。这节课我们就利用这些知识来解决问题。

新课探究

出示教材第23页例3。

15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

从题目中你们知道哪些数学信息？把你知道的信息和问题用图来画一画好吗？

学生回答后动手操作，把画好的图在小组内展示，并相互交流讨论。

想一想：怎么解答呢？

因为平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几。用除法计算。

怎样列式计算呢？

15÷3=5（只） 想：三（五）十五

怎样检验是否正确呢？

每盒5只，3盒就是15只。