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二年级下册《 整理和复习》公开课教案优质课下载
3.感受数学在生活中无处不在，渗透学好数学、用好数学的思想。
重点难点：巩固并灵活运用“除法的意义，用2-6的乘法口诀求商”，解决实际问题。
教学准备: 课件 学生自备学具（小棒、各种形状的卡片）
教学流程：
一、直接导入：
1.同学们，这节课我们一起上一节复习课，好不好?
请同学们齐读课题。（表内除法(一)——整理和复习）。
2.上节课，老师布置了一道课下作业，“读教材第7页到第25页，试着总结这一单元你的学习收获？”那么，现在谁想告诉大家，你的学习收获是什么？
3.教师小结：同学们说的都对，这一单元内容包括2个小节（除法的初步认识和用2-6的乘法口诀求商），而第1小节中又包括平均分和除法。
设计意图：使学生养成课下复习总结的好习惯。
二、复习整理
1、复习平均分
（1）现在谁愿意用自己喜欢的方式诉大家：什么是平均分？（注意：可以举例子说，可以借助手中的学具说，）
（2）想好后，先在组内说一说。谁愿意说给大家听。
①摆一摆：我有8根小棒，平均4份，每份都是2根，这就是平均分。
②画一画：我把10个圆，平均分成5个人，每人分到2个，这就是平均分。
③仔细观察大屏幕，你发现了那些数学信息？
谁愿意到前面演示分苹果
④讲一讲：这是12个苹果，我把他们平均分给3个人，每人分到3个，这也是平均分。（用拖拽功能）
⑤小结：孩子们，每份分得的同样多，叫（平均分）。
⑥请同学们根据大屏幕的分法，列出除法算式。
谁愿意在白板上写出除法算式？（指名板演算式： 用漫游、手写功能）
⑦谁愿意告诉大家，除法算式中各部分的名称。
（这个数字 12是.. 这个数字3是... 这个数字4是... 这个运算符号叫.... 这个符号是=）
这是一个完整的除法算式，我们在书写和计算的时候，必须保证算式的完整性。