人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点：

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点：

明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程:

问题情景

师：同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获？还有哪些不足？（指名回答）

师谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2?6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

【设计意图：通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又激发学生学习的信心，为新课的学习做准备。】

师生互动，自主探究：

1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图。（课件出示）

师：什么是平均分？用自己的方式说一说，并根据实物图填写算式除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2.出示教材第26页第2题复习除法计算。（用 2~6的乘法口诀求商。）

(1)教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。（课件出示：教材第26页第2题）

学生补充乘法口诀后，指定学生交流汇报。

学生齐读表内乘法口诀。

师：现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏，一人说乘法口诀，另一人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

学生同桌之间进行小游戏，教师巡视了解情况。

【设计意图：通过学生感兴趣的小游戏，激发学生学习的积极性，同时在游戏活动中，促使学生掌握用乘法口诀计算乘法和除法的方法，提高学生的计算能力】

教学“整理和复习”思考题。

师:现在老师这儿有一道很有趣的习题，你能解决吗？是怎样想的？可以在小组里交流讨论。