《 对称》集体备课教案设计

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教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法。

教学准备：

教具：多媒体课件、两架飞机模型、卡纸、剪刀

教学过程：

一、激趣揭题，感知对称

1、揭示课题：题目呈现，生读题。

【设计意图：用反着的课题引入，为了看清楚，中间画条线，将所有的字再翻上去，形成了一个轴对称图形，激趣并初步感知对称]

二、操作建构，逐步认识

（一）初步感知对称图形

1、画一画：先画出花瓶的一半，再画出花瓶不对称的另一半。

2、思考：怎样一次得到一个完整的轴对称花瓶呢？

3、演示：（１）将纸对折（２）在折纸处画一半花瓶（３）打开

4、小结：像这样对折后，两边能完全重合的图形，叫做轴对称图形。（板书：完全重合）

[设计意图：依托画一个对称的花瓶展开教学：创造矛盾——让学生想办法画一个对称的花瓶——对照两幅花瓶图（一副是对称的，另外一副不是对称的）——寻找哪副图是对称的，在这一创作过程中学生自主建构什么是轴对称图形]

5.练习：判断是不是轴对称图形，演示枫叶对折重合。

[设计意图：花瓶、剪纸、虫子、乌龟。特别是乌龟，我采用唤醒乌龟的方法，分别让乌龟的头、尾巴、四肢等出现，通过乌龟的摇头晃脑和摆动尾巴等动作，让学生判段是否是对称图形。进一步明确轴对称图形的特征，巩固轴对称图形的概念]

（二）理解认识对称轴

1、画一画：画出轴对称图形的对称轴。

练习：学生画轴对称图形的对称轴。

小结：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫“对称轴”。这些图形就叫“轴对称图形”.

[设计意图：画出花瓶的对称轴（学生画）——画出一类图片的对称轴（台灯、蜻蜓）等，让学生体会对称轴不仅可以竖着，横着，斜着都可以找到图形的对称轴]

三、趣味练习，强化新知

1、判断：是不是轴对称图形，指出对称轴，交通标志（变换方向）

小结：轴对称图形与方向和位置无关，只与图形有关。