二年级下册《 对称》集体备课教案设计

二年级下册《 对称》集体备课教案优质课下载

过程与方法目标

经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力。发展学生的形象思维和空间观念。

情感态度价值观目标

感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，培养学生审美情趣。

教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。

教学难点：识别轴对称图形。

教学准备：课件、实物图片、彩纸、剪刀等。

教学过程：

一、创设情景，引出新知

师：孩子们，今天老师给大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起去看看都有些什么。（师贴图展示）

生：一片树叶，一只蝴蝶，一座天安门城楼，一张京剧脸谱。

师：请大家仔细观察这几幅画，你发现了什么？

生1：我发现树叶的左右是一样的。

生2：我发现蝴蝶、天安门城楼、脸谱的左右也相同。

生3、我发现这些图形左右两部分形状和大小都完全相同。

师：你们观察得真仔细。像这样，我们把物体或图形两边完全相同的现象称为对称现象。

师：我们以树叶为例，想一想，怎样验证树叶的两边完全相同？

生1：我把树叶左右对折，发现两边相等。

生2：我也通过对折发现树叶两边是一样的。

师：（实物演示树叶对折后两部分完全重合的过程）我们把树叶图片对折，发现左右两边完全合在了一起，在数学中我们把它叫做“完全重合”。（师板书完全重合）

师：刚才我们是怎样使树叶左右两边完全重合的？

生：对折。（师板书：对折）

师：像这样，如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的图形两边完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称图形，这节课我们一起来探究轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）

[设计意图：尝试交流用对折验证对称，能帮助学生建立轴对称图形的清晰表象，对折后折痕两边的部分完全重合，把学生已有的关于对称现象的生活经验逐步提升为数学知识。]

二、合作交流，理解新知