人教2011课标版《 对称》新课标优质课教案设计

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本阶段学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯有不同的层次，且好动，对空间图形的理解水平参差不齐，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。轴对称图形是学生在日常生活中经常看到的现象，教学时，可以采用小组合作学习的形式，并适当让学生动手操作，注重实践活动的多样性，使学生能在活动的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。

教学目标

（1）初步认识轴对称图形的基本特征。

（2）使学生理解对称轴的含义，并能画出轴对称图形的对称轴。

（3）情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

教学重点、难点

重点：从实物对称抽象出轴对称图形，认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

难点：能画出轴对称图形的对称轴。

突破方法：通过学生观察、思考、动手操作等自主探究突破重点。

教法与学法

教法：谈话法、直观教学法。

学法：自主探究法。

教学准备

多媒体课件，正方形、长方形与圆形彩纸、尺子和一把剪刀等。

教学过程

一、旧知识复习导入，激发兴趣

利用以前学习过的图形（正方形、长方形、三角形等）复习进入新课程的学习。

二、探究新知，感受对称

（1）引导观察，感知对称。（播放多媒体课件）从基本的图形了解到生活中见到的动物出发，给出一半的图片让学生想像整体形象，引出图形的对称特点。

（2）看图片存在的关联思考对称的特点。让学生自由发言并思考这些图形存在的共同点有哪些？

生1：我认为．．．．．．

生２：我觉得．．．．．．

（3）看教师动手剪一剪，学生注意观察。

师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现的跟大家说一说。

学生互相讨论，交流想法自由发言。