人教2011课标版《 对称》新课标优质课教案设计

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2．能力目标：经历观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力，想象能力和表达能力，发展空间观念。

3．情感、态度、价值观：感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

三、教学重、难点 教学重点：认识对称现象和轴对称图形。

教学难点：认识轴对称图形

三、说教法 我通过布置前置性作业先让孩子们对教学内容有一定的了解，通过观察图片引发学生的兴趣。在讲授新课的过程中，我让学生提前预习，提前动手操作熟悉剪、画的过程。在课堂上我让学生展示他们的作品，这样锻炼学生的口语表达能力和熟悉新知识。在完成前置性作业的过程中，既形象又生动地让学生体会到对称的含义，并引出对称轴，师先示范剪，然后叫学生板演，最后全班完成书上做一做，先判断是不是对称图形，再画出对称图形的对称轴。这样进一步巩固了对称图形的特征，又加强了对称轴的概念。

四、说学法 每个孩子都是积极向上的，只要给她一个舞台，每个人都愿意把自己展示给大家。因此，我既采取了自主、合作的方法，又运用了探索、实践的方法来完成本节课的内容。看哪个小组最团结？小组、个人都有小小的奖励。有了竞争机制，每个人不再是旁观着，而是参与者。在上课的过程中，通过、猜一猜、折一折、剪一剪、说一说”等活动充分发挥了学生的主体性和老师的主导性。

四、说过程一、创设情境，引入新知。

1、通过看这些图片都不完整，你能猜出他们是什么吗？

2、（学生自由回答）

3、（出示图青蛙、蝴蝶，脸谱完整图，瞧，这些图片多漂亮呀，仔细观察这些图片，你能发现什么呢？，

（它们的左右两边是完全相同的，）

是的，这些图片中就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。【板书：对称】这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。?

二、拓展运用、运用新知。

活动一：折一折

首先请同学们拿出手中的长方形纸，跟着老师一起做

（1）咱们先把这张纸先对折，再打开，你发现了什么？

（2）有不同的对折方法吗？试一试

（3）在刚才的对折活动中，我们发现，每一次对折后，左右两边都完全重合了，像这种现象，在数学中，我们称为对称，这样的图形叫做轴对称图形，中间的这条折痕叫做对称轴（适时板书）

活动二：剪一剪

对于轴对称图形，老师还可以用剪刀剪出来呢，同学们请看：

（1）、教师演示剪衣服过程。判断，这件衣服的左右两边对称吗？为什么？

（2）、你也能动手剪一个这样的轴对称图形吗？喜欢什么就剪什么？

（3）、全班交流，汇报成果。

活动三：赏一赏

课件出示图片，引导学生感受图片的对称美。