《 对称》新课标优质课教案设计

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二、过程与方法目标：

在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，来提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念和审美能力。

三、情感态度与价值观目标：

主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。

教学准备：

教师：多媒体教学课件，剪好的蝴蝶、蜻蜓、圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片、平行四边形纸片、剪刀、胶带等。

学生：彩纸、直尺、圆形纸片、正方形、长方形、平行四边形、剪刀。

教学重点：

（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；

（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形，并能找出简单对称图形的对称轴。

教学难点：判断对称图形，做出轴对称图形。

教学过程：

游戏:鹦鹉学舌（开始指定2个学话，学生自己学话3个，在学生耳朵悄悄说“我是女生”，游戏终止。）

创设情境，导入新知。

1. 同学们，我昨天到眼镜店看到了一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢？（用课件出示一副不对称的眼镜图片，因一大一小，老师不买了。） 那这两幅眼镜可以吗？（可以,有同学说这副眼镜是对称的，你真聪明，今天我们就来学习这位同学说的对称知识。板书“对称”）

三、讲授新课，研究学习。

1．出示课件：蜻蜓。请同学们仔细观察你发现了什么？（动画演示）

学生汇报：两只翅膀对折后重合了（板书“对折”“完全重合”；对折的地方出现的一条折折痕（板书：画虚线；写“对称轴”）。

小结（老师说）：像这样，对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。中间直直的折痕就是对称轴。

2．出示教具：蝴蝶。这是什么？漂亮吗？老师演示：先对折（你看到什么变化？再把蝴蝶打开，这条红色的虚线叫什么？）

怎样才能在短时间内画一只漂亮的蝴蝶呢？

（学生自由发言，老师帮帮大家：在彩纸上演示剪蝴蝶）看剪得快不快？再根据自己的喜好填上颜色，一只漂亮的蝴蝶就做成了。

3．这类图形有什么共同特征？

（1）学生说：都有一条对称轴；对折后两边完全重合；

（2）请学生拿红线绳上台找出对称轴（老师举一个反例）。