人教2011课标版《 对称》优质课教案下载

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教学难点：能判断出轴对称图形。

教学过程：

一、欣赏图片，建立表象

出示单元主题图。

谈话：同学们，你们假期去游玩了吗？明明和小朋友在假期里到游乐场里玩了一天，咱们也到游乐场去看看，在这个情境图中看到了什么？（学生介绍项目。）

小结：是啊，明明他们在这里玩得可高兴了，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，比如这里有的项目属于平移运动，有的项目属于旋转运动，有的图案是对称图形，这节课我们就来认识对称图形。（板书课题）

二、互动新授

1、小组合作，探究对称。

明明在游乐场里看见了一只蝴蝶风筝，觉得特别漂亮，就和小伙伴把它画下来了，大家看，你觉得这两幅画怎么样？（出示）

大家都认为第二幅更漂亮，老师把它放大一下，你说说它有什么特点?（两边形状、大小都一样）

2、同学们说的这些现象就是今天我们学习的对称图形的特点，老师按照蝴蝶的特点找到了这几幅图，同桌之间互相说说它们在形状上和蝴蝶共同的特征。

3、那我们再到游乐场去看看，除了蝴蝶风筝是对称的，还有什么也是这样呢?

4、剪一剪——认识轴对称图形。

师：明明发现了对称图形的特点后，就准备自己也剪一个，同学们想剪吗？那就赶快拿出一张纸跟着明明来剪一剪吧。

先把这张纸对折，再选择一种样式在上面画上线，然后沿着画的线剪一剪，最后把剪好的图形打开。互相欣赏欣赏剪出的对称图形。

这几名同这剪出的挺漂亮的，大家来欣赏一下。（粘）

欣赏的同时同学们仔细观察，这些图形都有什么共同特征?

它们中间都有一条折痕，这条折痕在数学上称为对称轴，你能把自己手中的轴对称图形的对称轴用虚线画出来吗？试一试吧。这些图形沿着对称轴对折后，两边完全重合，它们就叫轴对称图形（板书），把自己刚才剪出的图形对折一下，看看是否完全重合。

明明对轴对称图形越来越感兴趣了，就又剪出了几个，可是却弄乱了，你能帮他整理一下吗？同学们把书翻到33页，第3题，看看下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的，连一连。

三、拓展延伸，巩固深化

过渡：大家跟着明明一起认识了轴对称图形，老师来考考大家的眼力怎么样

认一认

（1）（出示）说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。

（2）国徽等

（3）师：同学们会剪纸吗？老师搜集到了几幅剪纸图画，好看吗？你能找到哪幅图画是轴对称图形吗？