《 平移旋转》公开课教案下载

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3.感受图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切练习，感受数学美。

教学准备：课件、实物投影、卡片。

教学过程：

一、创设情境，初步感知

师：同学们，你们去过游乐园吗？今天老师就带大家去参观一个新的游乐园？（课件出示游乐场活动情境，学生欣赏）

1.看一看，说一说

（1）从图上你看到了哪些物体在运动？

（2）它们是怎么运动的，用手势比划比划。

（3）旋转：风车是绕着什么地方在转动？旋转木马是绕着什么地方在转动？

2．分一分

（1）刚才我们看到这么多的游乐项目,它们的运动方式一样吗？谁能按不同的运动方式给它们分分类?

（2）指名学生回答,并说出分类理由。

3．揭示概念

师：刚才你们看到了不同的运动方式，像这样……（教师用手势表示平移的动作）物体沿着一条直线在移动，叫做平移。（板书：平移）；像这样……（老师作旋转的手势）物体绕着一个固定的点或轴在转动的……叫做旋转。（板书：旋转）

【设计意图：选取学生喜闻乐见的游乐场情境，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体运动，可唤醒学生的生活经验，为后面的学习做好准备】

二、动手操作、深入理解

1．为游乐项目分类

师：老师这儿还有一些游乐项目（跷跷板、摩天轮、秋千、滑梯），它们又是怎么运动的呢？想想看，谁愿意上来把它们贴到相应的运动方式下面？（请几名学生上前板贴图片）

（学情预设：若有学生将跷跷板或秋千贴错，可让学生讨论分析，教师再用尺子代替跷跷板引导学生观察后再做选择）

小结：虽然它没有这样转到一圈，但它是绕着一个点或轴在摆动，像这样的也是旋转。

三、结合实际、亲身体会

1．让学生闭上眼睛想一想怎样的运动是平移，怎样的运动是旋转。

2．请学生用动作表现出平移和旋转。

师：谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家怎样是平移运动，怎样是旋转运动？

3．请学生说一说做平移运动和旋转运动时的感觉有什么不同？