二年级下册《 平移旋转》精品优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。

教学过程：

一、 创设情境，初步感知

1、谈话导入：同学们你们去过游乐园吗？你玩过游乐园的哪些项目？（学生回答并用手模仿游乐项目的运动）

2、提问：这些项目好玩吗？（好玩）物体的运动可真有趣啊，今天我们就一起来研究物体的运动。

二、探究新知，构建概念

1、提问：小火车、滑滑梯、火箭的运动相同吗？他们的运动路线是什么样的？

2、学生一 一说出这些物体的运动路线，教师记录。

3、请学生找一找这些物体运动路线的共同点，学生可能会回答他们都是直的，教师揭题：像这样的运动在数学上就叫做平移。（板书：平移）

4、学生继续观察平移平时物体的什么变了，什么没变？板书平移的特点:位置改变，大小、形状、方向不变。运动路线是直线。

三、走进生活，深化概念。

1、生活中的平移。

（1）谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，你瞧，老师把课本从桌子的一边拿到另一边，这个运动是什么现象？（平移）

对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。

（2）生活中的平移：学生举例(学生回答可能有升国旗、开抽屉、商场的电梯、学校门口的电动大门等)

（3）出示例2的房子图。（学生动手操作）

谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）

再问：小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）

谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。

2、生活中的旋转。

（1）出示旋转物体图片：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）揭题:旋转就是物体绕着物体的中心转动。

（2）说说生活中的旋转现象（学生可能会说钟面的指针、风车、电风扇、旋转木马、洗衣机脱水、厨房的换气扇、拧水龙头等等）

（3）区分平移和旋转

四、运用新知，解决问题