《 平移旋转》公开课教案下载

《 平移旋转》公开课教案优质课下载

三、说教学目标：

根据教材的编写特点和学生的特点，特制定教学目标如下：

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转这两种基本的图形变换。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

３、能积极参与对平移和旋转现象的探究活动。感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关事物的好奇心。欣赏图形经过平移和旋转变换所产生的美。

四、本节课的教学重点：

能正确判断生活中的平移与旋转现象。能正确的在格子纸上画出平移后的图形。

教学难点：

对于没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千。在格子纸上画出平移后的物体图像。

五、说教法、学法

根据本节课教学内容的特点及二年级学生的认知水平，依据新课标理念我在本课中采用探究式师生互动学习方法及观察法与分析法，采用了个人思考与合作交流相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点，回忆生活中平移和旋转现象，观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移与旋转，进而又通过动手操作和活动进一步感知平移和旋转。

六、说教学过程

本节课我以一、情景引入，初步感知，二、现象总结，归纳特征，三、课外延伸，体验平移、旋转正确操作，四、全课总结四个环节展开教学流程。具体的教学程序是这样的。

一、情景引入，初步感知

课前我让学生和老师一起走进游乐园。出示课件，要求学生认真观察物体的运动。然后提出问题：同学们，你们看上面几种物体，它们是怎么运动的？用动作演一演。它们的运动方式相同吗？你能给它们分分类吗？学生分类后，为了加深学生对平移和旋转的理解，让学生说明理由你为什么这样分？这样就挖掘出平移和旋转的特点，为正确区别平移和旋转打下坚实的基础。这样，我将数学学习回归学生的生活，让学生通过观察生活中的数学现象，对平移和旋转这两种运动有了初步的认识。

二、现象总结，归纳特征

1、总结

（出示课件）让学生说说什么是平移？什么是旋转？让学生通过实物的再次观察抽象出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。平移就是直直地移动，方向不发生改变。得出旋转与平移这两种现象的本质。

2、例举生活中的平移和旋转现象，

找出旋转与平移的特征以后，再让学生列举在生活中见到的旋转与平移现象，在说的过程中教师要指导学生对现象描述的准确性和语言表达的完整性。例如：电风扇叶子的转动是旋转现象，学生很可能说成风扇叶子是旋转现象等等。

列举生活中的旋转与平移现象以后，再让边想边用手做一做，什么是平移？什么是旋转？再出示课件判断哪些是平移，哪些是旋转？

三、课外延伸，运用新知体验平移、正确操作

1、本环节我又分为3个小环节进行。1、把数学书从课桌右边平移到课桌左边。（这样让学生由发现——总结——应用使学生逐层深入了解所学知识）

这个环节主要让学生应用新学知识，解决生活中的平移和旋转问题

2、为了使学生进一步区别平移与旋转老师为同学们提供的生活素材依次出现在屏幕上，让学生判断。