人教2011课标版《 平移旋转》优质课教案下载

人教2011课标版《 平移旋转》最新教案优质课下载

1.知识与技能：结合学生的生活实践和教材实例，初步感知平移与旋转现象，并能直观地区别平移和旋转现象。

2.过程与方法：通过联系生活经验，让学生体会平移与旋转的特点，培养空间观念。

3.情感态度与价值观：通过找出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区别平移和旋转现象。

教学难点：发现平移或旋转后图形与原图形的关系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、 创设情境，初步感知

1.谈话：同学们，你们去过游乐场吗？今天这节课，我们走进游乐场，去学习更多的数学知识。

2.课件出示游乐场的情景图。（火车、转椅、缆车和滑梯等。）

3.观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？

4.提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些游乐设施的玩法；）

二、合作交流，构建概念

1.这些游乐设施的运动方法相同吗？那么你们二人小组想办法给它们分分类，看看可以分成哪几类？

2.操作要求：（1）同桌合作讨论（2）怎么分类？为什么这样分类？

3.学生讨论、代表汇报分类的结果与分类的理由。

4.师归纳：像缆车、小火车、滑滑梯等沿着笔直的路线运动，在数学中这种现象叫做平移；像大风车、摩天轮、转椅等它们运动的路线是成一个圆，这种现象叫做旋转。

5.揭题并板书：平移和旋转。

三、走进生活，深化概念。

1.生活中的平移。

（1）谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？（平移）

对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。

（2）学生举例(学生回答可能有升国旗、开抽屉、商场的电梯、工厂的电动大门等)

（3）学生体验平移现象：指名上讲台感受平移，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）

（4）课件出示例2的房子图。