二年级下册《 解决问题》公开课教案下载

二年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载

通过动手剪一剪，剪出有规律的图形，会说出剪的过程。

任务评价：

通过展示自己的作品，说出自己的做法，检测目标达成情况。

学习重点、难点：

指导学生剪出有规律的图形，知道剪时要注意什么。

学习过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、谈话导入：同学们，剪纸艺术源于我国，有千百年的历史，是我国的国宝，在世界上享有很高的声誉。今天，老师带来一些剪纸作品，请同学们欣赏。这些剪纸作品漂亮吗？这些剪纸作品中有些是轴对称图形，你能找出来么？

2、师：这些民间剪纸具有很高的艺术价值，是民间艺术美的展示，你们想学习剪纸吗？这节课我们就一起来动手剪一剪。（板书课题：剪一剪）

二、互动新授：

1、教师展示课前剪好的一排小人。

（1）谈话：这是老师剪的剪纸，你能看懂老师剪的是什么吗？你知道剪出的小人有什么特点吗？（每个小人都是一模一样的，每个都是轴对称图形，四个一样的小人是手拉手的。）

（2）教师：同学们真棒！找出了他们的特点，这四个小人是并排排列的，你们想知道老师是怎样剪出来的吗？想不想自己动手剪出这样的图形？

2、组织学生观察剪一个小人。

（1）猜一猜：

谈话：一下子剪四个小人有点儿难，我们先试着剪出一个小人。那怎样能又快又好的剪出一个小人呢？

小组讨论，汇报结果。

教师引导谈话：老师这里有一张纸，把他对折，然后在不开口的这边画半个小人，请大家猜一猜，沿着线把它剪下来，打开会是什么？

学生猜测，验证，尝试剪一个小人，将学生的作品展示出来。

（2）为什么只要剪半个小人，就能剪出一个完整的小人呢？

（3）追问：如果在开口的这边画个小人，会出现什么情况？学生尝试。明白：如果再开口这边剪，会出现两个一半的小人。

（4）交流方法，小结：看来即使是简单地剪纸也是需要技巧的，我们可以结合轴对称图形的知识，先画出半个图案，再剪，就能形成一个完整的图案，还要注意不要在折纸开口处剪。

3、组织学生剪两个小人。

（1）先让学生试着折纸，思考。

明确：对折两次就能剪出2个小人。