二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。

4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重点剪出的图形是轴对称图形。教学难点 剪出的图形是手拉手的，不能断。教学方法 讲授、探索、实践教学模式翻转课堂课前准备微视频 课件 学习任务单 彩纸数张 剪刀一把 铅笔等。课件来源自制二、教学过程设计 谈话导入

师：同学们，在前面我们认识了轴对称图形、学习了图形的平移和旋转，那么这节课我们将利用前面所学的知识来解决实际问题。我们先来观看一个视频吧！

教师播放视频。

师：同学们，视频中的剪纸好看吗？老师也知道你们都喜欢剪纸，相信只要大家认真学习剪纸方法，也能剪出和视频中一样好看的剪纸作品。刚刚视频中教大家的剪纸方法，大家都学会了吗？好，下面我们就来检验一下。

板书：剪一剪

二、分享收获

师：视频中告诉我们剪小人有哪些步骤呢？

引导：先来观察一下这个小人，它是个什么图形？对，轴对称图形。想想在前面我们要剪出一个轴对称图形要怎么做呢？

生1：要把长方形的纸对折。

板书：对折

生2：要在有折痕（不开口）的一边画出半个小人。

板书：在有折痕的一边画

师：很好，看来同学们都知道了剪小人的步骤。

师：老师在剪的时候，出现了这样的情况，你们谁能来说说这是什么原因呢？

1、剪1个小人

师：那下面我们就动手试试吧！先来剪1个小人。（找位小朋友到台上展示操作。）注意：大家在使用剪刀时要小心，不要被剪刀伤着，剪下来的纸屑不要乱扔，下课后统一扔到垃圾桶里。开始吧！（师巡视、指导；展示）

师：我们再来说一说剪一个小人的方法吧！

师：我们可不可以不用对折，直接在纸上画1个小人，再剪出来呢？

生：不行，这样做剪出的小人可能不是对称的。

师：同学们说得很好，只有对折后剪出来的图形我们才能保证是对称的图形。

剪2个小人

师：我们成功的剪出了1个小人，那2个手拉手的小人应该怎么剪呢？

生：对折2次，在有折痕的一边画出半个小人。

师：老师在剪的时候，出现了这样的情况，你们谁能来说说这事什么原因呢？