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人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载
教学重点：
动手剪出有规律的图形，感受数学与生活的联系。
教学难点：
培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力，及动手实践的能力。
教法：
观察法，分层次教学法。借助图形，组织观察，组织学生通过观察图片、课件等活动，初步认识剪纸的方法。
教学过程：
一、情景引入
谈话：同学们，生活中处处有数学，数学与我们生活紧密相连，就连我们熟悉的剪纸中都蕴含着数学知识，请看大屏幕。（教师课件展示一些剪纸作品让学生欣赏）
谈话：这些剪纸作品漂亮吗？这么漂亮的剪纸作品是怎样剪出来的，你们想知道吗？
引入课题：这节课我们就一起来动手剪一剪。（板书课题）
二、互动新授
1、课件展示一排小纸人。
请同学们仔细观察图上是什么？（手拉手的四个小人）这些小人有什么特点？
（每个小人都是一样的，每个小人手拉手，每个小人都是轴对称图形。）
2、组织学生观察剪一个小人。
（1）猜一猜。
谈话：老师这里有一个剪好的纸人，请同学们仔细观察，它是怎样剪出来的？
引导学生思考、回答剪一个小人的方法。（课件展示）
追问，为什么画半个小人，（因为是轴对称图形）
（2）引导学生按步骤折剪出一个小人。（板书步骤）
（3）强调：画小人时要画在有折痕的一边，如果画在开口这边，剪完后会出现两个一半的小人。）学生剪，教师巡视，发现问题，解决问题。
3、组织学生剪2个小人。
谈话：我们已经会剪一个小人了，能不能剪2个手拉手的小人呢？
先让学生试着折纸，思考，说一说怎样剪？