《 解决问题》新课标优质课教案设计

《 解决问题》新课标教案优质课下载

2.通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。 　　

3.在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。?

教学重点、难点

让学生剪出连续的对称图案（折法和剪法）。发现图中蕴涵的数学规律。?

教学过程

一、复习导入

师：上课之前，老师先问问你们，哪位同学的家里过年会贴窗花？

师：这么多同学家里都贴啊，那你们仔细观察过他们吗？下面我们一起来欣赏这些窗花吧。

师：仔细观察这些窗花，哪些是轴对称图形？对称轴在哪？

拿第一幅大老虎举例，如何验证它是轴对称图形？

生：沿对称轴对折后完全重合

师：那我们来试一下，重合了吗？是不是轴对称图形？想不想剪一个？

那就跟老师一起来学习本课“剪一剪”吧

师：其实我们已经学过如何剪出简单的轴对称图形了，有大树、葫芦....

师：谁还记得剪这些轴对称图形的步骤？

生：折一折，画一画，剪一剪

师：每个步骤要注意是什么？

生：多找几个学生说说（最重要让学生说出沿着折痕边开始画）

探究新知

师：下面我们就以剪小人为例，我们剪一个小人时将纸平均分成并排2份，那如果剪两个手拉手的小人呢，将纸平均分成几份？

生：四份

师：动脑筋想一想，如何将纸平均分成并排4份？拿起手中的纸试一试，小组相互交流折法。生：将折法进行汇报。（问对折方法的同学对折了几次）

师：无论你喜欢哪种折法，现在开始你的第二步画，不会画的同学可以看大屏幕，画好之后进行----剪。

师：老师发现有的同学和其他同学剪得不一样，你看看她和你有什么不同？

生：汇报整个过程