《 用7、8、9乘法口诀求商》优质课教案下载

《 用7、8、9乘法口诀求商》优质课教案下载

教学目标：

1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商，使学生能运用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。

?3 培养学生合作，互助的意识，体验数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣，形成良好的思维习惯。

教学重点：学生熟练应用7、8、9的乘法口诀正确地求商。

教学难点；运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。

课前准备：

1、课前布置学生预习用789的乘法口诀求商的内容。

2、多媒体课件。

教学过程：

一?复习旧知识。

1 分小组比赛口算。前段时间我们学习了用2 -6的乘法口诀求商，接下来老师想看看同学们的口算的能力了，说出他们的商是几，并说出你是怎么想的。说得对的我们为他“放鞭炮”，就是双手击掌一下。

点击课件出示练习：

36÷6＝ 20÷4＝ 18÷6＝ 20÷5＝

12÷3＝ 8÷4＝ 24÷6＝

（可以这样说，例如：36除以6想六六三十六，商是6）

?[设计意图：通过这道题了解学生对用2——6的乘法口诀掌握情况，唤起学生用乘法口诀求商的方法。为探究新知作好铺垫。设计让其他的同学为回答对的同学“放鞭炮”，主要是根据低年级学生的特点，培养学生养成认真倾听同学的发言，并及时作出评价的好习惯。]

小结：同学们回答的真棒

补充乘法口诀

二七（ ） 六九（ ）

（ ）八五十六 六八（ ）

（ ）八三十二 九九（ ）

（ ）九四十五 （ ）七二十一

二、创设情境导入。

1.创设情境导入新课。你们喜欢过六一儿童节吗？瞧，图中的小朋友也正在为节日忙碌着。（点击课件，引导学生用有的 有的 还有的说出三幅图的大意。）今天这节课我们就在这个欢乐的节日氛围下，一起来学习用7 8 9的乘法口诀求商。看哪组的小朋友得到的鞭炮最多。（板书课题：用7 8 9的乘法口诀求商）