《 用7、8、9乘法口诀求商》精品优质课教案设计

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3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。

学情分析：本课内容是在学生比较熟练地掌握用2——6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。所以在本课的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。并经历解决问题的全过程，深化学生对除法意义的理解。

教学重点：学会正确迅速地运用7、8、9的乘法口诀求商。

教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。

教学准备：相关课件

教学过程：

一、情境引入，复习巩固

1、师：小朋友们，你们喜欢米奇吗？为什么？米奇最喜欢爱动脑筋解决问题的人，你们会吗？如果你们能积极思考大胆发言，米奇将邀请你们去它的妙妙屋，因为我们除了去参观妙妙屋，更是带着数学任务去学知识的，想去吗？准备好了吗？上课！

【设计意图】：用小朋友熟悉的米奇过生日为主线贯穿始终，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生大胆思考。

2、（课件出示2~6的口诀求商的除法算式）

师：谁能又快又准确的把这些算式算出来，就是最受米奇欢迎的人，妙妙屋的大门将向你们打开。

（指名学生口答，并让学生说一说你是怎么想出得数来的。）

【设计意图】：复习用2-6的乘法口诀求商的除法，为本课知识做好铺垫。

二、创设情境，解决问题

1、（课件出示主题图）

师：现在让我们来到妙妙屋吧，哇！有这么多小朋友也在里面，因为今天是米奇的生日，小朋友们都来为它庆祝，准备把妙妙屋布置的漂漂亮亮。你看小朋友们都准备了什么？

（生：小旗、星星、彩球）

2、我们有顺序的看，你能从里面获得哪些数学信息呢？

（1）我们做了56面小旗，每行挂7面。

（2）我们做了49颗星星，平均分给7个小组。

（3）我们带来27个彩球，每9个摆一行。

（学生仔细观察后，再回答。）贴出板书

3、根据这些信息，你能提出什么数学问题？

（1）我们做了56面小旗，要挂成8行。每行挂几面小旗？

（2）我们做了49颗星星，分给7个小组。平均每个小组分几颗？