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二年级下册《 解决问题》优质课教案下载
20′
12′
3′环节教师活动学生活动说明 根据除法的意义，初步理解单价数量总价之间的关系，会用除法解决简单的实际问题。经历解决问题的全过程，会选择有效的数学信息解决问题。感受数学知识的内在联系，体会数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣。复习旧知，激活体验
探究新
知
三、巩固练习
四、课堂小结1.课件出示：
（1）口算。
（2）列式计算。
（3）教学目标。
2.谈话的方式引入新课，并板书课题（解决问题）
（一）了解信息，明确问题。
1.课件出示例题3的主题图，引导学生看一看，想一想，知道了什么？
2.明确所要解决的问题。
（二）分析问题，探究方法。
1.引导学生选择有效的数学信息。
2.动手画一画，分析问题。
3.明确解决问题的方法（除法解决问题）。
（三）检验结果，构建模型
1.检验结果。
2.师生共同梳理解决问题的步骤。
3.想一想。
4.同桌之间提出问题并解答。（1）读口诀。
1.帮帮忙，基础性的题目。
2.练一练，有点梯度的题目，可以对后进生及明细能够个别指导完成。