二年级下册《 解决问题》精品优质课教案设计

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3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。

教学难点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

预案设计

猜一猜

“猜手指”游戏规则：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小指。数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数。当你说出你数到的那个数，老师就能猜出你数的是哪根手指。

通过这个游戏，谁知道老师是怎么猜出来的吗？?这个问题等我们上完这节课再来解决。

二、新课

出示例6：一个黄色旗，两个红色旗，有规律的排列。

问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？

求的是什么？怎样解答？

分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，

每3面小旗为一组，要想知道滴16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3，用除法计算。

列式：16÷3=5（组）……1（面）

余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。

口答：第16面小旗是黄色的。

检验是否正确。

归纳总结：

1、在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。

2、在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。

三、巩固练习

1、书p68做一做

问：这道题的循环排列的规律与例6相同吗？