二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

【学情分析】

本课的教学对象小学二年级的学生，虽然学生之前已经接触了“倍”的概念和求一个数的几倍是多少，但仍有一大部分的学生对“倍”的理解还不是很清楚，因此本课时应着重引导学生在操作中，通过自身的活动，说一说，深刻清晰地理解“倍”的概念，来直观、充分地理解一个数是另一个数的几倍的数量关系。同时让学生通过对比，大致了解并整理出关系式。

【教学重点】

运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

【教学难点】

通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。

【教学准备】

多媒体课件等。

【教学过程】

一、复习导入

口算

9÷9= 42÷6= 45÷5= 24÷6= 64÷8= 36÷4=

72÷8= 56÷8= 63÷7= 72÷9= 49÷7= 32÷4=

二、探究新知

1、创设情景：

同学们你们听说过乌鸦喝水的故事吗？乌鸦最后是怎么喝到水的。

生活中有许许多多的事需要我们去解决，乌鸦真聪明，相信我们班的同学们一定也差不了，今天老师带同学们去解决生活中的问题。（板书课题）

师：再过几天就到六一儿童节了，老师想给表现好的同学买一些礼物，可是不知道带的钱够不够，同学们你们愿意帮助老师吗？现在就陪着老师去商店看一看.（出示教材图片）

师：从图中你知道了哪些信息？

预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助求出56元钱可以买几个地球仪。

师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？

（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）

2、合作交流，解答问题。

（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。