二年级下册《 解决问题》精品优质课教案设计

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教学准备：

教学课件

教学过程：

一、出示动画，激趣导入。

1、同学们，图上的小朋友在做什么？（过生日）

2、是哪些同学在一起过生日呢？（班长黄萱组织几位同学用积攒的零花钱买了生日蛋糕，周末为班上的留守儿童刘心过一个特别的生日！）

3、这个生日有什么特别呢？我们也去热闹热闹！

二、解决生活中的“划算”与“快慢”问题。

1、班长黄萱和刘心谈心，张红和王明去超市购买牛奶，李涛和杨波去购买巧克力。

2、张红和王明购买牛奶遇到了问题，我们帮他们解决。

问题：张红和王明去超市购买牛奶，甲超市6盒装30元，同样的牛奶乙超市4盒装24元，到哪个超市购买比较划算？

（1）两人的争论：张红认为“30元 > 24元”，所以乙超市划算；王明认为“6盒 > 4盒”，所以甲超市划算。

（2）我们先独立思考再小组讨论帮助他们解决问题。

（3）教师根据学生发表的看法综合解决问题的方法。

（4）师生共同得出结论：因为两家超市购买牛奶的总价和数量都不一样多，所以不能直接比较，那么张红和王明的判断方法都不正确。应该先计算出每家超市每盒牛奶的价钱（单价），再进行比较。

（5）解决问题过程：

第一步：甲超市牛奶的单价 30 ÷ 6 = 5 （元）

第二步：乙超市牛奶的单价 24 ÷ 4 = 6 （元）

第三步：两种单价比一比 5 元 < 6 元

答：到甲超市购买比较划算。

3、我们去看看李涛和杨波购买巧克力怎么样了？

问题：李涛和杨波去超市购买巧克力，甲超市4盒装20元，乙超市7盒装28元，到哪个超市购买比较划算？

（1）两人的争论：李涛认为“20元 < 28元”，所以甲超市划算；杨波认为“4盒 < 7盒”，所以乙超市划算。

（2）独立思考：想一想能否用“买牛奶的方法”帮助他们。

（3）根据学生的发言一起帮助李涛和杨波。