《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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　 　4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好习惯。

教学重点：经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法。学会小组合作交流。

教学难点：探究中不断总结规律，并加以应用。

教具学具：多媒体课件，口算卡片

教学过程：

（准备）课件展示本节课的教学目标。

（导语）：（小小智慧树）大家好，我是你们的好朋友绿泡泡，今天我给大家带来了一个难题，你们能解决吗？

请从7张卡片中挑选4张整理在一起，并说说你为什么这么整理？

一、初步学会整理的方法（标准、有序）。

1、请两个小组的同学上来交流。(有的小组把除数相同的分为一组）（有的小组把商相同的分为一组）。

展示的过程中通过对比，让学生自己感受整理必须做到（有标准，有序）。

出示课题《表内除法二 整理和复习》。

二、按照学会的规律，学会应用。小组合作交流，全班展示。

1、师：孩子们，请你们用刚才的规律，续写书上的除法算式表。看谁写的又快又好。

师：写完的同学请举手，下面请同学们在小组内交流一下，你是用什么规律写得又快又好的。

（请两个小组上来交流）。投影展示

2、（课件）如果第一小组竖着看，小组汇报完，老师带着大家一起来研究每一列的规律：

A、任何数除以1还得任何数

B、每一列除数都相同，写算式的时候我们就想跟除数的乘法口诀。

C、观察被除数和商的规律。被除数依次增加，商也依次增加。D、验证刚才的规律，得出“除数是几，被除数每次增加几”

3、第二小组如果汇报横着看。我们就一起研究横着的规律。

A、第一行被除数和除数相同，商是1

B、每一行的商都相同，我们就想商的乘法口诀。

C、带着孩子们研究商是6的那一行算式。

3、观察最后一行最后一列两两相对应的算式，总结出用的都是同一句口诀。引申出都是8的口诀，7的---